980426會議紀錄03

980426會議紀錄03 (上)
時間：98年4月26日下午15:30-18:30
地點： B205研究室
與會人員：佳蓉、美雲、玨青、羿伶
主題：漢語教材出版企畫－企劃書初稿
記錄：美雲
會議內容：

一、定案:
1. 企劃書初稿擬定項目包含: 市場分析、利基、 取材、 學習項目及順序等問題。依同學修的書刊編輯的項目內容為考量。
2.教學理念: 學習項目&順序按照發音難易度。按照發音方法及發音部位的習得難易度決定。
2. 詞彙取材: 詞彙根據國家華語測驗推動委員會所製定的基礎800詞表所選出來做依據。
3. 拼音聲調部分: 根據本所魏美娟學姊於2008 年選寫的碩士論文來參考，四個聲調的習得順序，是先一、四聲，後二、三聲，因為二，三回有變調情況。所以先教一、四聲。

二、問題討論：
1. 學習漢語基本能力包括: 聽、說、讀、寫的能力。討論說到底要把四種能力獨立分成4 本，還是全部結合在一本。可是覺得比如說聽力獨立一本，小朋友的學習要邊聽CD，邊做答問題，這樣會導致學生認為聽力完全是考試方式。最後結論是由於是初級零基礎的學生，所以第一冊先把四種能力結合在一本裡。四項能力各分開編輯的想法會當成往後中級、高級的編輯設計。
2. 依據國家華語測驗推動委員會所製定的基礎800詞表，規定學習時數要達180小時以上，做為選詞的依據。討論後決定依800詞表內的生詞，從中挑選一到兩個具帶表的詞，簡單的詞來與教漢拼做搭配，例如: 爸爸: bà ba。
3. 漢語拼音教學順序: 不按 ㄅ、 ㄆ、ㄇ 、ㄈ 順序來教，而依兒童輔音（聲符）習得順序，決定聲符的教學順序為塞音ㄅㄆㄉㄊㄍㄎ、鼻音ㄇㄋ、邊音ㄌ、擦音ㄈㄏㄒㄕㄖㄙ、塞擦音ㄐㄑㄓㄔㄗㄘ；不送氣音ㄅㄉㄍㄐㄓㄗ，早於送氣音ㄆㄊㄎㄑㄔㄘ。依兒童韻符習得順序，決定韻符的教學順序為單韻符ㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝ、複韻符ㄞㄟㄠㄛ、聲隨韻符ㄢㄣㄤㄥ、及捲舌韻符ㄦ。(魏美娟,2008)
4. 漢語拼音在教程裡呈現方式: 以橫寫方式呈現， 因為漢語拼音的寫法是橫的。討論拼音將隱藏性來呈現。以顏色來區分已學過與未學過的音。設定好各空格，學到哪個注音符號哪個符號就會出現。注音符號將會出現在引導頁裡還是出現在課尾的練習部分裡，這點到現還沒討論出結論。
5. 基礎班的編輯以詞彙為主，問題出現到底要不要把越南話的翻譯標在詞的底下，玨青認為不需要直接給生詞的解釋而要給解釋生詞的概念。例如:「爸爸」不應該直接解釋是「dad 或 cha(越南『爸爸』的解釋)」，佳蓉認為基礎班的生詞都是很具體的詞，無需要給生詞的概念；例:「感情」這詞才需要到概念解釋。
建議:
※吃飯時間到了，我們改到「七里坡」餐廳繼續討論討論。。。